Taalkwesties

Tijdens het maken van de verschillende opdrachten twijfelde ik soms over hoe een woord geschreven was of welk woord ik moest gebruiken:

·         Zwarte Piet of zwarte piet?
Ik wist niet of dit met grote of kleine letter was.

Zwarte Piet verwijst naar 'de knecht van Sinterklaas', is het een eigennaam. 

http://taaladvies.net

·         u of uw?

Correct is: u beider keus. U is hier een persoonlijk voornaamwoord. Het bezittelijk voornaamwoord uw is in deze uitdrukking incorrect.

http://taaladvies.net

·         Wat was het nu ook al weer? Noemen of heten?

noemen betekent 'een naam geven', heten 'een naam hebben'

http://taaladvies.net

·         Sowieso of zowiezo?

Het juiste antwoord vond ik op: http://taaladvies.net

Sowieso is de juiste schrijfwijze.

·         Die of dat?

Die gebruik je bij de-woorden
Dat gebruik je dan weer bij het-woorden

http://taaladvies.net

Groetjes 

Juf Kjinta

Zonde van de Zendtijd - Interview in tussentaal

link: http://www.youtube.com/watch?v=W6UQMJqAgZE

Pietenproject

Op dinsdag 3 december trokken we met onze werkplekgroep naar Marke. Om 7uur werden we er verwacht en zo hadden we nog tijd genoeg om ons om te toveren tot Zwarte Piet. Het was even wennen om iedereen in het zwart geschilderd te zien.

De kinderen waren allemaal heel erg enthousiast als ze ons zagen. We begonnen om 8:35 met de kleinsten van de school een bezoekje te brengen. Voor de kleuters hadden we een korte opdracht voorzien. De kinderen mochten een gekleurd pakje nemen en het in de juiste zak stoppen met de zelfde kleur.

Voor het eerste en tweede leerjaar hadden we een omloopje voorzien om te kijken of de leerlingen wel een goeie hulppiet zouden zijn. Ze moesten een koprol maken, over een bank lopen (dit stelde het dak voor) en door een tunnel kruipen (de schoorsteen waar Zwarte Piet altijd door moet). Klungelpiet toonde telkens voor hoe het moest maar dit was niet altijd juist. De leerlingen mochten dan zelf tonen hoe het wel zou moeten.

Bij de tweede en derde graad hadden we het spelletje tik tak boem voorzien. Eén leerling kreeg een pakje in de handen en de bedoeling was dat de leerling een woord zei en dat de volgende een woord gaf met de eindletter van het volgende woord. Als de bom ontploft was mochten de leerlingen een nieuw woord kiezen van Sinterklaas.

Hieronder kunt u nog enkele foto's vinden van het pietenproject

Groetjes

Juf Kjinta

Hier kunt u de school vinden waar het pietenproject door ging:

http://www.vcsm.be/

Taalonderzoek

Tijdens de lessen taalvaardigheden werd ons gevraagd om 3 enquêtes af te nemen. één van een meisje uit de derde kleuterklas, één van een jongen uit het tweede of derde leerjaar en als laatste een meisje uit het vijfde of zesde leerjaar.

We kregen een cd-rom en een foto mee naar huis. De bedoeling was dat we de kinderen naar 3 stemmen lieten luisteren. Het was steeds een verschillende stem, de ene stem was algemeen Nederlands, de andere een tussentaal en de laatste stem was dialect. De kinderen moesten hierop enkele vragen beantwoorden zoals welke van de drie draagt zwarte schoenen, wie zou veel vrienden hebben,….

De kinderen waren heel enthousiast om deze vragen op te lossen. Ze waren blij dat ze mochten helpen met een opdracht voor school.

Dit was een onderzoek naar hoe kinderen denken/redeneren bij het horen van verschillende stemmen. 

Groetjes

Juf Kjinta

Doedagen

Op dinsdag 26 en donderdag 28 november vonden de doedagen plaats. Op deze dagen werd er ons gevraagd verschillende lessen te geven. De lessen die we moesten geven waren, 2 lessen wero, spelling, actualiteit en vertellen. Tussen deze lessen door gaf ik ook nog verschillende tussendoortjes (dit zijn korte spelletjes om even te kunnen ontspannen).

De verschillende lessen die ik gaf verliepen behoorlijk goed. Na mijn oefenlessen wist ik al beter hoe ik het kon aanpakken. Tijdens de les wero zette ik de leerlingen zelf aan het werk. Deze lessen gingen over camouflage. Ik liet de leerlingen in groepjes een tekst van een bepaald dier lezen die een bepaalde camouflagetechniek had. Later in de les mochten de leerlingen hun dier en hun camouflagetechniek voorstellen aan de klas.

Tijdens de les vertellen vertelde ik het verhaaltje Ventje Vien aan de leerlingen. Na het vertellen van het verhaal konden de kinderen zelf aan de slag, ze mochten zelf het einde van het boek verzinnen. Als ze daar mee klaar waren mochten ze ook nog een nieuwe kaft voor het boek ontwerpen.

Deze doedagen waren een heel leerrijke ervaring voor mij. Tijdens deze dagen heb ik heel erg veel bijgeleerd. 

Groetjes 

Juf kjinta

Bezoek aan BE-Part

Gisteren 15 oktober zijn we met het derde leerjaar een bezoek gaan brengen aan BE-Part te Waregem. Bij aankomst kreeg elke leerling een lange witte schort aan om op het einde van de tentoonstelling een knutselwerk te maken. We kregen eerst een rondleiding door de tentoonstelling van Marcel van Eeden. Hij heeft een tentoonstelling lopen over wat er gebeurt is in Nieuwenhove net na de oorlog. Deze feiten zijn van voor de geboorte van Marcel. Na de rondleiding konden de leerlingen zelf aan de slag. Ze kregen elk een krantenartikel van in het jaar 2000 dit is van voor de geboorte van de leerlingen zoals bij Marcel. Op hun tafel lag er een zwart potlood, wasco, een wit papier en zwart kalkpapier. De leerlingen begonnen aan de opdracht door rond de omtrek van de afbeelding te gaan zodat dit werd overgetekend op het wit papier. Als alles was overgetekend mocht de tekening gekleurd worden en daarna deden de leerlingen er een vloeistof over die men er later na het overschilderen er terug kan van doen. Nadat deze vloeistof met de haardroger gedroogd was moesten ze met zwarte verf het volledige blad overschilderen en dan terug afspoelen met water. Door de vloeistof was de tekening nog mooi zichtbaar. 

Zowel voor de leerlingen als voor mezelfwas dit een leerrijke dag.

Hieronder kun je enkele foto's zien van het bezoek aan BE-Part.

Groetjes,

Juf Kjinta

affiche van de tentoonstelling

De leerlingen aan het begin van de tentoonstelling

Dit was het eindresultaat!

link naar de schoolwebsite: http://www.vbsnhove.be/

link naar de website van be-part: http://www.bepartlive.org/t-4---atelier

Muzische opener

Onze eerste opdracht op de werkplekschool was een muzische opener. We kregen de opdracht om met het kinderboek Nopjes aan de slag te gaan en van dit boek iets muzisch te maken. Nopjes is een meisje die een huis gaat bouwen. Als de beer, de merel, de koe en de eend langskomen bij Nopjes kunnen ze elk hun woonplaats niet meer zien, de beer kan zijn bergen niet meer zien, de merel kan het bos niet meer zien, de koe kan de wei niet meer zien en als laatste  kan de eend de vijver niet meer zien. Als ieder dier terug weg is doet Nopjes een muur weg waardoor er na het laatste dier geen muur meer aan haar huis was. Nopjes voelde zich alleen in haar huis maar gelukkig kwamen de dieren op bezoek om bij Nopjes te logeren.

Nadat ieder dier op bezoek was geweest bij nopjes en terug aan zijn woonplaats was hadden we bij ieder dier een specifiek liedje met dansje voorzien waar de leerlingen mochten op meedansen.

Hieronder kun je enkele foto's zien van onze muzische opener.

Nopjes terwijl ze haar huis bouwt.

Nopjes met haar dierenvrienden

Nopjes had dorst van al dat bouwen

Onder deze link kunt u het eind liedje van onze muzische opener terugvinden
http://www.youtube.com/watch?v=1Bc1UZmph8M

Welkom

Welkom op mijn blog.

Ik ben Kjinta Smalle. Ik studeer voor leerkracht lager onderwijs aan de hogeschool VIVES Kortrijk. Deze opleiding volg ik via werkplekleren, ik heb slechts op maandag en vrijdag les. Op dinsdag en donderdag ben ik op de werkplekschool te Nieuwenhove, de woensdag zijn we thuis om aan onze opdrachten te werken. Daar we veel op de werkplekschool aanwezig zijn doen we heel veel ervaring op en zetten we de theorie snel om in de praktijk.

Doorheen mijn opleiding zul je met deze  blog op de hoogte worden gehouden van mijn ervaringen en van wat we allemaal doen op de werkplekschool.

Veel plezier met deze blog!